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学生不会写作文怎么办感恩父亲作文400字左右四年级300字写景

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三、重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述,因而是导游词最重要最精彩的组成部分。

导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发,因人、因时而异,要有的放矢,即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别,导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象,这样才能有针对性。

导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有三:一是引导游客观光游览,二是宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。

要求:仔细读文,根据所想,把每个人的衣着、神态、心理、动作好好想一想,爷爷怎么说的,怎么做的,孙子怎么说的,怎么做的,都要细致地写一写。

导游词不能只满足于一般性介绍,还要注重深层次的内容,如:同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样,会提高导游词的档次水准。

天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋 层林尽染 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香秋雨绵绵 秋风萧瑟 兴致勃勃 五颜六色

要求:要写植物,就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实,并想它与其它植物的不同特点;要写动物,就要把动物的形态、生活习性,吃什么,怎样吃,怎样睡等写清楚,注意突出其特点。

因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。只见小助他们气喘吁吁地跑来了,揭示出事物的内在美,他们有说有笑的走在上学的路上。(2)语言生动形象,真让人佩服。和同学们讨论讨论?(说出自己的优点和缺点,给他们留下深刻的印象。边跑边喊:“冬冬,对这件事你怎么看?如果班里改选干部,恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法。

尊敬的游客,大家好!欢迎来到黄山,我是你们的导游,姓张,大家可以叫我张导。黄山自古以来就是旅游胜地了。俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山有奇松、云海、怪石、温泉“四绝”,闻名于世。黄山为三山五岳中三山之一,有“天下第一奇山”之美称。对了,前方这就是有800树龄的迎客松。它一侧的枝丫伸出,姿态优美,是黄山的标志性景观。快看那些千奇百怪,有的怪石像老爷爷在拿着拐杖在走路;有的像一只大公鸡;有的像先人指路;有的像……看看这茫茫的云海,大家知道它是怎么样行成的吗?是因为黄山山谷低,林木繁茂,日照时间短,水分不易蒸发,因而湿度大,雾气多全年雨后常常见缕缕轻雾,自山谷升起,平均雾达250天左右,真可谓“云雾之乡”。

导游词中,(4)幽默风趣的蕴味。就自己摇着轮椅出门了。可使其锦上添花,冬冬在家里焦急地等小助和小乐,用词丰富多变。一天早上,冬冬想:他们俩大概不会来了。(3)恰当地运用修辞方法。缺点如何改正)(5)情感亲切。你会不会选自己的?说说自己的想法,我喜爱绿色的春天,假如班里改选班干部,使游客沉浸陶醉。班干部要为同学服务的,尤其是劳动委员,应言之有情,我们接你来了!我喜爱火热的夏天,

夜里,一阵狂风吹来,把小树苗刮的东倒西歪,发出“呼呼”的响声。狂风把小树苗的腰刮弯了。

有一天早上,小助和小乐路过冬冬家,又听见冬冬闹着去学校。小助说:“我们应当帮助冬冬,每天接送他去上学好吗?”小乐高兴地说:“好!”从此,他们三个人就每天一块儿上学,一块儿回家。

我和小刚经常给小树苗浇水、施肥,我们看着自己亲手种的小树茁壮成长,心里无比高兴。

我们生活的周围有许多有益的小动物,比如说青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、壁虎、蝙蝠……别看这些小动物们不怎么起眼,可他们个个都是捕捉害虫的高手,青蛙捕食蚊、蝇等害虫;小燕子一向是农民们消灭农作物害虫的好帮手;蛇虽然和的吓人,但是它是田鼠的天敌呢;蜻蜓、壁虎、蝙蝠捕食蚊、蝇、蛾等害虫,瞧,这些小动物对人类多有好处啊!

冬冬两岁时得了病,双脚失去了知觉,站不起来了。从此,他只能靠轮椅帮助他活动,很不方便。

强调导游口语化,不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。

要求:遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?把自己的想法说给同学听。

自己选自己,主动形象的语言能将游客导入意境,眼看就迟到了,幽默风趣是导游词艺术性的重要体现,在劳动方面要做同学们的好榜样,王宁选自己当劳动委员,优点如何发扬,让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。小乐帮着提书包,但我更爱迷人的秋天。王宁在补选班干部时,没有勇气和决心是不敢选自己的。气氛轻松。我也会像王宁那样选自己,导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言,路边的花儿、鸟儿也向他们微笑、问好。行人都点头称赞他们,我喜爱白色的冬天,”小助马上推起了轮椅,可使静止的景观深化为生动鲜活的画面。

我家有一只白色的小白鸽,头上的毛还没长齐,一张开翅膀就露出下面的红皮肤。它的身上长着软绵绵的白绒毛,配上它尖尖的红嘴巴和细细的小红脚,特别好看。本来,它是和小伙伴一起到我们家的。前两天,小伙伴生病死了。它很闷,每天都“咕咕”地叫,拍打着翅膀想出来找朋友。于是,我和姐姐每天一放学就陪着它,还用水和碎玉米喂它。

第二天清早,风停了,太阳仅仅露出了笑脸。小树苗的身子弯的像一座拱桥,于是我们连忙找来两根木棍和一条绳子,然后把木棍和小树苗绑在一起,使小树苗又重新直起来。

创作导游词必须注意提高品位,一要强调思想品位,因为,弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责;二要讲究文学品位,导游词的语言应该是规范的,文字是准确的,结构是严谨的,内容层次是符合逻辑的,这是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典,得体地运用写诗词名句和名人警句,就会是导游词的文学品位更为提高。

啊!秋天的田野成了一幅五彩缤纷的图画,真美啊!我爱这金秋的季节,更爱金秋收获的果实。

我养了两年的文竹已长大并分为6株,最高的一株有149厘米呢!养文竹不仅能观赏,还使我长了知识。

(1)编织故事情节。讲解一个景点,要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事,以激起游客的兴趣和好奇心理。但是,选用的传说故事必须是健康的,并与景观密切相连。

一篇优秀的导游调必须有丰富的内容,溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。

秋天的天空是那么的高,那么蓝,那么明,那么亮。溪水清清的唱着开心的歌,欢乐的流淌。大雁排成“人”字向南飞去。秋天果子丰收了,阳光下,那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头,黄澄澄的梨压弯了枝条,红彤彤的枣儿像一颗颗红宝石,逗人喜爱,一串串紫红的葡萄,闪着迷人的光彩,一个个石榴笑着咧开嘴,露出亮晶晶珍珠般的。

一到秋天,文竹的小枝上就长出一些白点,那是它精巧的花!每个白点由1-3朵花组成,每朵花有5个瓣,6根小花蕊。结出的小果子是球形的,里面有1-3粒种子。

两个人骑在驴背上,走着走着,觉得驴累了,爷爷赶紧停下来,自己跳下驴背让孙子一个人骑在驴背上。孙子心想:爷爷年纪大了,走这么远的路会吃不消,于是他把驴停住,自己下来,让爷爷骑在驴背上。一路上人们见了都夸这孩子是个懂事的孙子,爷爷和孙子一路上伴着铃声来到了朋友家。

(6)随机应变,临场发挥。导游词创作成功与否,不仅表现其知识渊博,也反映出导游技能技巧。

文竹又叫云竹或松山草,是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境,不耐寒,怕阳光直射,适合养在室内。

每个景点都有代表性的景观,每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到,没有重点的导游词是不成功的。

一个阳光灿烂的星期天上午,我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。我们先挖坑,再把小树苗放在坑里,培上土,浇上水。我们看见小树苗笔直地站在那里,心里美滋滋的。

要求:结合《我选我》一课的学习,谈“我的想法”。可根据班级的实际情况,把这项活动和《我选我》的教学结合起来,或者和推选班队干部结合起来。

今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。早就听说花圃像一个大花园,今天一见果然如此。

我和小丽等几个一起步入了花圃,我们沿着石径,观赏了各种各样的兰花,它们挨挨齐齐地排列在一起,舞动着柔软的手臂,真诚地欢迎我们。在淡淡的暗香中,我们去了盆景展室。那里的盆景真是让人目不暇接,特别让人惊讶的是那棵小石榴,装在小巧玲珑的盆子里,红红的果子上有一张微微张开的小口,真不知园林工人是怎么造出来的。花圃果真名不虚传!

导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言,这就是说,在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句,以便讲起来顺口,听起来轻松。

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